Trayectoria laboral e identidad de docentes y directivos de educación primaria en la región educativa indígena "Las faldas del Matlalcuéyetl", Tlaxcala.

Abstract

RESUMEN

Esta tesis, analiza las trayectorias de docentes del contexto indígena Tlaxcalteca, y la vinculación con la construcción de sus identidades en el rol de docente frente a grupo o con cargo directivo, considerando la influencia de factores personales, relacionales, contextuales, familiares, formativos y de práctica profesional.

Durante el desarrollo de la investigación, se realizaron adaptaciones y tomaron decisiones en relación con distintos aspectos: el primero con el entretejido conceptual, teórico y dimensional que concluyo en decidir considerar a la interculturalidad como enfoque de interpretación para las trayectorias laborales considerando a la identidad como medio. El segundo, en relación con el ámbito contextual que comprende la región educativa indígena. El tercero, la investigación fue de corte mixto, se aplicaron dos instrumentos: un guion de entrevista estructurada, así como un cuestionario. Este último se vio ajustado por la contingencia social COVID- 19.

Entre los hallazgos, se demostró que las condiciones espaciales territoriales y de lugar de la mayoría de las escuelas rompen con el paradigma de escuelas indígenas en condiciones rurales y de segregación para el caso Tlaxcalteca, ya que en su mayoría se tienen condiciones urbanizadas e instalaciones adecuadas, a excepción de 2 instituciones a las que se arriba a partir de caminos de terracería. Ademas, se identifica el desarrollo de las trayectorias, sorteadas por dos tipos de condiciones, lo laboral y lo profesional aunado a itinerarios docentes.

En relación con las percepciones docentes y sus trayectorias se identifican tanto, adscripciones identitarias a estos contextos -ya que, aunque no pertenecen se auto adscriben, por que las comunidades les reconocen su labor-. Como proyecciones, al considerar poseer a corto mediano y largo plazo, el manejo de una trayectoria formativa, por decir algo, el aprendizaje del idioma indígena. Respecto a las atribuciones por otros y reivindicaciones, se han configurado y re-configurado a partir de la autonomía de su labor docente.