Experiencias de evaluación formativa en el Doctorado en Educación Multimodal desde la etnografía digital.

Abstract

El objetivo de la presente investigación está centrado en comprender las prácticas de la evaluación formativa en relación con recuperar las experiencias que viven los estudiantes y profesores del Doctorado en Educación Multimodal durante el desarrollo de su proyecto de investigación doctoral. El programa se ofrece en el Centro de Investigaciones en Tecnología Educativa de la Universidad Autónoma de Querétaro en la modalidad a distancia virtual. Esas prácticas de evaluación formativa suceden dentro y fuera del entorno virtual de enseñanza aprendizaje. En consecuencia, se entretejen las acciones didácticas, pedagógica, metodológicas y tecnológicas que realizan profesores, directores de tesis, estudiantes y el personal de apoyo académico. Las experiencias que viven de manera cotidiana los estudiantes y profesores se recuperan en relación con la siguiente interrogante: ¿Cuáles son las experiencias que viven los estudiantes del Doctorado en Educación Multimodal durante las prácticas de evaluación formativa en relación con el desarrollo de las actividades disciplinares, metodológicas y administrativas que se realizan para la integración de su proyecto de investigación doctoral?, y ¿Cuáles son las acciones didácticas que realizan los profesores durante las prácticas de evaluación formativa en relación con las actividades disciplinares, metodológicas y administrativas que realizan los estudiantes para integrar su proyecto de investigación doctoral? La investigación se desarrolló como estudio de caso con un enfoque cualitativo, mediante el método de etnografía digital.